Burlöv bygger utmärkt undervisning 2026 – 5 mars

5 mars 2026
Sankt Gertrud
Östergatan 7B

En intern utbildningsdag för UKF i Burlövs kommun

Det finns kunskap, engagemang och utvecklingskraft i vår kommun tillräckligt för att fylla konferenser med innehåll för flera veckor. Torsdagen den 5:e mars vigs därför helhjärtat åt att få ta del av våra kollegors erfarenhet, tankar och undervisningshandlingar. Detta år gör vi det tillsammans från förskola hela vägen upp till vuxenutbildningen!

Under fem tillfällen får du välja mellan flera föreläsningar. Passa på att fylla på dina reflektioner kring din egen undervisning genom att lyssna på kollegor som undervisar barn eller elever som har andra åldrar än vad du gör Vi har alla samma mål; att skapa förutsättningar för lärande.


Körschema


Under lunchen kommer vi dela upp oss i två paralella aktiviteter.
Lunch på Kryddloftet/Rektorspanel i Carolinahallen.
När du inte äter infinner du dig alltså för att lyssna på våra rektorer som modereras av förvaltningschef Mats Jönsson. Se nedan
LUNCHPASS 1
11.30-12.15 Lunch på Kryddloftet
12.15-12.30 Förflyttning/Paus
12.30-13.15 Rektorspanel Carolinahallen

Förskolor: Torngatan, Svanetorp, Virvelhuset, Dalslund, Harakärr
Skolor: Komvux, Dalslund 7-9, Humlan, Svanetorp och Södervång
Övriga: Elevhälsa, Språkporten, Kvalité och utveckling

LUNCHPASS 2
11.30-12.15 Rektorspanel Carolinahallen
12.15-12.30 Förflyttning/Paus
12.30-13.15 Lunch på Kryddloftet

Förskolor: Grönebo, Havren , Svenshög, Östragården, Dungen, Rusthållaregården
Skolor: IM, Dalslund 4-6, Dalslund F-3, Svenshög, Tågarp, Vårbo

Ladda ner hela översikten som PDF HÄR eller klicka på bilden nedan.

Översikt

Se alla pass nedan

Klicka på tiderna nedan för att se passen för respektive tid • Efter salnamnet står ingångsnummer • Kartan över ingångarna finner du HÄR eller längst ner på sidan.



KL 8.30
Carolinahallen
Alla

”JAG SA TYST!” – pedagogiskt ledarskap i praktiken

Hur gör man egentligen för att leda tjugofem olika viljor i klassrummet och ändå överleva fram till lunch? Och är det verkligen möjligt att vara lärare, terapeut och ordningsvakt samtidigt? I denna föreläsning tittar vi närmare på forskning och praktik för att tillsammans stärka vår ledarskaps- och relationskompetens. Bli den pedagogiska ledare dina elever behöver! 

Albin Tingsvall

KL 8.30
Catharinasalen
Alla

Om språk som uppstår

Om språkundervisning med fokus på verklig kommunikation i klassrummet, vilka principer och teorier som ligger bakom och varför det främjar språkutvecklingen när innehållet blir mer elevcentrerat. I föreläsningen ges en introduktion till hur man skapar förutsättningar att arbeta med elevernas behov i stunden och konkreta exempel på hur jag arbetar med min klass i SFI där elevernas knappa språkliga resurser gör kommunikationen särskilt utmanande. 

Kristoffer af Forselles

KL 8.30
Salmsonsalen
Fsk –Låg

Rörelseglädje ute och inne- erfarenheter från en forskningscirkel i förskolan

I denna föreläsning får du följa vårt kollegiala arbete med att utveckla rörelseglädje för barn- både inomhus och utomhus. Vi delar erfarenheter från en forskningscirkel där personal tillsammans har utforskat, reflekterat och utvecklat förskolans lärmiljöer. Fokus ligger på hur rörelse kan främja omsorg, utveckling och lärande enligt Lpfö 18, och på konkreta exempel som kan inspirera i den egna verksamheten. 

Marie Lidström
Jelena Hellberg

KL 8.30
Studion
Fsk – 3

När barns teckningar möter AI – språk, berättande och reflektion i förskolan

Vad händer med barns språk när deras egna teckningar får möta en AI-genererad tolkning av samma idé?

I denna föreläsning/workshop delar vi med oss av ett fördjupningsarbete där AI används som ett språkutvecklande samtalsunderlag med barnen. Genom reflekterande samtal, jämförelser mellan barnens bilder och AI-bilder samt lekresponsiva ”tänk om”-frågor har vi sett hur barns ordförråd, berättelser och metaspråk fördjupas.

Vi visar konkreta undervisningshandlingar, exempel från praktiken och hur samspelet mellan bild, språk och digital teknik kan skapa rika, meningsfulla samtal där barnen äger sin berättelse. Föreläsningen riktar sig till dig som är nyfiken på AI, språkutveckling och hur digitala verktyg kan användas på ett medvetet, kreativt och forskningsförankrat sätt i förskolan, samt skolan F-3.

Ta med iPad och ladda ner appen Gemini.
Välkommen att inspireras, reflektera och ta med dig idéer direkt in i undervisningen! 

Anette Åström
Hebba Abdul Rahim

KL 8.30
Musikhallen
Alla

Undervisa om hedersrelaterat vål och förtryck

Sandra Pilemalm som tillsammans med Susana Udvardi skrivit boken: Alla barn har samma rättigheter – en bok om hedersvåld, berättar om sina erfarenheter när hon undervisat om hedersrelaterat våld och förtryck. Hon inleder föreläsningen med våldets och förtryckets bakomliggande mekanismer, vad du som enskild yrkesverksam ska och bör göra för att hjälpa dem som är utsatta. Avslutningsvis ger hon exempel på hur man kan planera och undervisa och bedöma elevers arbeten kopplat till innehåll i läroplan och kursplaner. 

Sandra Pilemalm

KL 8.30
Faxe
Alla

Elevaktiva arbetssätt- Nå fler elever i helklass

Hur skapar vi en undervisning där varje elev – oavsett förutsättningar, styrkor eller utmaningar – känner sig delaktig och motiverad? 

Therrese Petersson
Julia Krafft

KL 8.30
Bertha Bager
Alla

Öppna förskolan en del i det livslånga lärandet

Vad är en familjecentral? Hur arbetar Öppna förskolan med utbildning i det livslånga lärandet. Historik, nutid, framtid. Öppna förskolan i ett 0-16 års perspektiv 

Camilla Kjellström
Angelica Hren

KL 8.30
Clara bager
Lågk – Mellan

Bänkboken – hur kan tyst läsning bli språkutvecklande?

I många klassrum får eleverna en stund för tyst läsning i självvalda böcker. Syftet kan variera – att varva ner, fungera som startuppgift efter rast eller fylla tid när andra uppgifter är klara. Ambitionen är alltid god: vi vill att eleverna ska bli läsande individer. Samtidigt väcker denna stund frågor om hur den faktiskt fungerar för olika elever.

I detta pass tar vi avstamp i våra gemensamma erfarenheter av elevernas tysta läsning. Jag delar några reflektioner från arbete tillsammans med lärare på lågstadiet från både Åkarp och Arlöv. Genom samtal och erfarenhetsutbyte utforskar vi hur tyst läsning kan se ut i praktiken, vilka utmaningar som uppstår och vilka tankar och frågor som väcks.

Passet genomförs i workshopform med gemensam reflektion och kollegialt lärande i centrum. 

Olle Strömbeck



KL 9.30
Carolinahallen
Alla

Ord och ordförrådsutveckling

Hur lär vi oss dem? De där orden som är så viktiga när vi ska förstå, lära och uttrycka oss. Och vad innebär det att kunna ett ord och att ha ett ”förråd” av dem?

Välkommen till en föreläsning om ord och ordförrådsutveckling ur ett första- och andraspråksperspektiv. I jakten på att förstå frågor som ”Vad är det att kunna ett ord?”, ”Hur lär vi oss ord?”, ”Vad är det för skillnad på ordförrådsutveckling ur ett första- respektive andraspråksperspektiv?” och ”Hur kan jag undervisa för att ge elever rika möjligheter att utveckla sitt ordförråd?” har jag läst in mig på relevant forskning och låtit den läsningen möta det jag har lärt i samarbetet med en mängd skickliga kollegor i Burlövs kommun. Teorin och forskningsresultaten konkretiseras därför också i möjliga undervisningshandlingar.

(Delar av innehållet är identiskt med innehåll i Marias presentation den 6/3 för Åkarp F3.) 

Maria Söderling

KL 9.30
Catharinasalen
Alla

Med fantasin till kunskap – AI, spelkultur och lärande i dagens skola

I denna föreläsning utforskas hur AI och barns spelkultur kan bli en resurs i undervisningen istället för ett hinder. Genom forskning, elevundersökningar och praktiska exempel från klassrummet visas hur fantasi, kreativitet och digitala intressen kan stärka språk, motivation och problemlösningsförmåga. Föreläsningen ger konkreta idéer för hur undervisning kan anpassas till dagens elever utan att tumma på kunskapskraven. 

Vasko Mitorvic

KL 9.30
Salmsonsalen
Alla

”Jag har nog också en släng av adhd”

I denna föreläsning delar jag konkreta strategier för hur vi kan skapa tillgänglig undervisning, bemöta elever med NPF-diagnoser på bästa sätt, motverkar stigmatisering och bygger fungerande samarbeten med vårdnadshavare.

Med 23 års erfarenhet som lärare, egen NPF-bärare och NPF-förälder, varvas praktik, verkliga exempel och handfasta verktyg som går att använda i klassrummet. Fokus kommer ligga på:
– bemötande före beteende
– struktur före tillsägelse
– relation före konsekvens
– och varför det som hjälper NPF-elever nästan alltid hjälper alla elever. ” 

Emma Larsvall

KL 9.30
Studion
Mellan – IM

Bemöta konspirationsteorier och antisemitism i klassrummet

Föreläsning och workshop om pedagogiska strategier för att bemöta och hantera konspirationsteorier och antisemitism i klassrummet. Passet tar sin utgångspunkt i ett klassrumsprojekt som genomfördes under hösten 2025 och i januari 2026. Föreläsningen innehåller analyser av undervisningshandlingar och övergår i ett workshopmoment med kollegiala samtal och erfarenhetsutbyte.
Alla är välkomna, men passet riktar sig främst till undervisande lärare i SO eller NO på hög- och mellanstadiet. Aktivt deltagande i workshopen förväntas. 

Christian Nilsson

KL 9.30
Musikhallen
Fsk – Låg

Läsning – ett reflekterande förhållningssätt

Läsning är som vi vet ett brett begrepp med säkert lika många uppfattningar om vad det är och hur det ska undervisas som det finns pedagoger.

Så, hur tänker vi när det kommer till läsning och hur lägger vi upp undervisning runt läsning?

När du kommer till vår föreläsning kommer du att få höra hur vi arbetar med läsning i våra klassrum. Du kommer att få se hur vi har arbetat med böcker innan, under och efter läsningen. Hur vi har tacklat “tyst läsning”, hur vi har samarbetat med förskolan samt hur vi på olika sätt har försökt att få eleverna att bära med ett reflekterande förhållningssätt till sin egen läsning.

Välkomna till vår läsupplevelse! 

Linda Bäckström
Sara Glassel

KL 9.30
Faxe
Alla

Ämnesövergripande undervisning genom cirkustema

Föreläsning om ett ämnesövergripande projekt med tema CIRKUS som jag drev på grundskolan för något sedan och som jag utvecklat och anpassat för olika stadier. En titt in i en unik och ständigt föränderlig konstform där olika genre möts, där skolämnen kan mötas och där pedagoger förhoppningsvis lär sig något nytt och kan bli inspirerade att våga testa att arbeta med projekt. Välkomna till cirkusens härliga värld!  

Martin Lasson Berglund

KL 9.30
Bertha Bager
Mellan – Hög

Välkommen tillbaka till skolan!

Hur kan skolan ta emot elever efter längre perioder av frånvaro på ett tryggt och hållbart sätt? Kurator Neena Eldsvan och lärare Karin Samuelsson berättar om sitt arbete på Gymnasieenheten.

Många elever som börjar hos oss har med sig en omfattande frånvaroproblematik från grundskolan. Under föreläsningen beskriver vi hur vi möter dessa elever, vilka anpassningar och förhållningssätt vi använder och hur vi arbetar för att skapa förutsättningar för att elever ska klara av skolgången igen.

Föreläsningen tar avstamp i två verkliga elevexempel och visar hur vi har arbetat med elever som, efter flera års frånvaro, successivt vågat börja gå i skolan igen. 

Karin Samuelsson
Neena Eldsvan

KL 9.30
Clara Bager
Mellan – Hög

Hur blir det begripligt? Språkperspektiv i alla ämnen

Här möts Malin (idrott och hälsa), Maria (svenska/svenska som andraspråk) och johan (matematik) för att utforska hur språk och begrepp kan stödja elevers förståelse och lärande.

Du har säkert hört att språk är ”svensklärarens grej” – här testar vi att tänka tvärtom. Med exempel, från matematik, NO och SO, och gemensam analys av en text från idrottsämnet synliggörs hur ord, uttryck, begrepp och språkdrag faktiskt gör skillnad för förståelsen.

Workshopen bygger på korta, utforskande moment som ger dig möjlighet att reflektera över hur språk och begrepp kan skapa både förutsättningar och hinder för elevers lärande. 

Maria Rosén
Malin Meyer Norén
Johan Lind



KL 10.30
Carolinahallen
Alla

All inlärning kräver kognitiv ansträngning 2.0

Hur tränar man hjärnan?

Forskning visar att det inte räcker att läsa om information – vi måste aktivt plocka fram den för att verkligen befästa den. Testbaserat lärande bygger på just det: repetition genom tester som gör att kunskapen sätter sig bättre och håller längre.

I vår föreläsning får du en snabb repetition av vad vi gick igenom under förra årets föreläsning, och vi delar resultaten från egna undersökningar där vi analyserar resultaten av testbaserat lärande. Kom och se hur små förändringar i lärarhandlingarna kan ge resultat – och hur du kan använda metoden direkt i klassrummet eller i ditt eget lärande! 

André Apt
Tomas Drivstedt
Veronica Ranebjer

KL 10.30
Catharinasalen
1-9

Från screeningplan till undervisning

Den kommungemensamma screeningplanen har inte ett år på nacken än. På Dalslund 4-6 visade resultaten på höstens screening av språkliga förmågor att läshastigheten och avkodningsförmågan minskar under mellanstadiet. För att intensifiera arbetet med, främst läshastighet, tog vi tillvara en idé från en av lärarna och låter samtliga klasser på skolan använda den. Samarbetet mellan bibliotekarien och lärarna var avgörande för att hitta rätt böcker till eleverna, specialpedagogen har fått stöd av en kollega på Vårboskolan och lärarna avsätter tid i undervisningen. Det är ett uttryck för att vi är starkare tillsammans! 

Cynthia Bauer
Pernilla Björemark

KL 10.30
Salmsonsalen
Alla

Relationer som leder till tryggare elever och fungerande klassrum

Föreläsningen belyser hur relationer kan vara nyckeln till tryggare elever och fungerande klassrum. Med utgångspunkt i erfarenheter från arbete med utmanande klasser ges exempel på hur studiero och kunskapsutveckling kan stärkas.
 

Elin Tu
Iman Abed Al Hadi
Shierin Qadan

KL 10.30
Studion
Mellan – Hög

Utvandrarna – gör något svårt roligt och spännande.

Vi har jobbat med Utvandrarna i Åk 6. För att alla ska få en förförståelse har vi gjort detta i samband med att eleverna har läst om 1800 talet i SO. För att alla ska ha möjlighet att hitta skrivlust så har vi utnyttjat alla elevers lärande både i par, i grupp och i det enskilda arbetet (KL inspirerat). För att så många som möjligt också ska hitta sitt sätt att bli inspirerade så har vi blandat film, bild, teori och samtal under resans gång.

Jag tänkte förklara lite kortfattat hur vi har jobbat och hur man kan applicera detta arbetssätt på andra ämnen, annan litteratur, andra åldersgrupper m.m. 

Camilla Stolpe

KL 10.30
Musikhallen
Fsk – Låg

Fantasi före falukorv

Hur gör man en högläsningsstund magisk?
Vi pedagoger kliver in i böckernas värld genom att ta på oss karaktärer och läsa högt för barnen. Genom lek, röster och samtal med barnen om böcker och deras innehåll blir varje stund levande, engagerande och inspirerande – en daglig resa in i fantasin innan lunchen. 

Sandra Svensson
Maria Henningsson
Åsa Lindholm

KL 10.30
Faxe
Alla

Skrivarkraft

En praktisk föreläsning om Writing Power och hur skrivande kan användas för att utveckla både textförståelse och elevdelaktighet. Genom tydliga strukturer, gemensam modellering och arbete med planering, utkast och revidering synliggörs skrivprocessen och görs hanterbar för alla elever. 

Adam Rylander

KL 10.30
Bertha Bager
Alla

Hjärnan i klassrummet

I detta passet dyker vi in under pannbenet och tittar närmare på hur hjärnans kognitiva utveckling ser ut.  

Jenny Olsson

KL 10.30
Clara Bager
Alla

Workshop i att arbeta nivåanpassat i matematik

På denna workshop får du möjlighet att testa att differentiera och nivåanpassa material som Favoritmatematik, Rik Matematik, Mattekojan, Alfa/Beta/Gamma. Även om workshopen kommer att handla om matematik, kommer vi att presentera ett sätt att tänka som du även kan applicera i andra ämnen, oavsett stadie. 

Johanna Nyhlén
Kristin Sjöberg



KL 13.30
Carolinahallen
Alla

Psykologi i klassrummet

Vi pratar ofta om vad som påverkar eleverna i ett undervisningssammanhang men mer sällan om vad som påverkar oss lärare och vårt professionella omdöme. Lika sällan pratar vi om hjärnans luriga och lata egenskaper som omedvetet kan skapa en felaktig bild av verkligheten. Vilka psykologiska effekter påverkar vårt samspel med eleverna? I den här föreläsningen lämnar vi magkänslan och tittar på vad vetenskapen faktiskt säger med utgångspunkt i ett tvärprofessionellt samarbete mellan arbetslag och elevhälsoteam.  

Kinda Jedsson
Catharina Wass

KL 13.30
Catharinasalen
Alla

Att få träda in en textvärld och röra sig i den

Vad innebär det att läsa skönlitteratur? Vilka undervisningshandlingar behöver vi lärare välja för att våra elever ska uppleva att läsning kan få dem att känna, tänka och förstå på nya sätt?

I denna workshop tar du till en början läsarens perspektiv när jag prövar undervisningshandlingar före, under och efter läsning. Efter tänker jag högt kring mina val av undervisningshandlingar och förklarar dem med hjälp av Judith Langers teori om föreställningsvärldar. Tillsammans hjälps vi sedan åt med att kritiskt granska handlingarna och dela med oss av det vi gör för att elever ska få möjlighet att träda in i textvärldar och röra sig i dem. 

Maria Söderling

KL 13.30
Salmsonsalen
Mellan – IM

Språket som bro till lärande, ämneskunskap och självtillit.

I föreläsningen presenterar vi hur vi har arbetat språkutvecklande i en särskild undervisningsgrupp på högstadiet. Undervisningen präglas av hög språklig aktivitet och tar avstamp i språkdidaktisk forskning genom modellen Bron till ämnesspråket. Med konkreta exempel synliggörs hur eleverna stegvis ges tillgång till ämnesspråket och därmed stärker tilltron till sin egen förmåga och sitt lärande. 

Madeleine Johannesson
Erik Nilsson

KL 13.30
Studion
Alla

Notebook LM och Gemini

Två verktyg som konkret förändrar hur vi kan arbeta med kunskap, analys och professionellt omdöme: NotebookLM och Gems.

Det handlar inte om att ersätta expertis, utan om att förstärka den – genom att göra stora mängder information hanterbar, spårbar och användbar i vardagen.

Fokus ligger på hur vi kan gå från dokument och planering till faktiskt stöd för lärandet. 

Robert Lindqvist
Musse Al-Amide

KL 13.30
Musikhallen
Alla

Från observation till handling – rektors blick på skolutveckling

Vad händer när rektorer observerar verksamheten tillsammans och återkopplar direkt på det som väcker både förundran och frågor?
I denna föreläsning beskriver vi hur våra observationer systematiskt sammanställs och omsätts i ledarhandlingar som leder till utveckling i verksamheten. Föreläsningen ger inblick tillsammans med förskollärare från verksamheterna i ett arbetssätt där det som sker i vardagen blir grunden för förändring. 

Karin Åström
Paulina Johansson

KL 13.30
Faxe
Alla

Att uppleva sig till språk

Vad händer när undervisning inte bara förstås – utan upplevs? När elever får delta i meningsfulla upplevelser skapas också ett naturligt behov av att sätta ord på dem. Upplevelsebaserad undervisning väcker motivation och ger eleverna något gemensamt att tala, läsa och skriva om.

Föreläsningen ger konkreta exempel på hur upplevelser kan planeras, följas upp och språkligt bearbetas inom svenska som andraspråk och sfi. Med vetenskaplig grund och stark praktisk förankring visas hur upplevelser kan kopplas till språk, begrepp och förståelse – så att vokabulär inte bara introduceras, utan befästs och lever kvar i minnet.

Arbetssätten som presenteras är särskilt relevanta för sfi, men kan med lätthet anpassas och användas i undervisning från förskola till vuxenutbildning. 

Jenny Isén
Pernilla Steén Zetterlind

KL 13.30
Bertha Bager
Alla

Från förskoleklass till studentmössan – en resa genom skolsköterskans ögon.

Följ med på en berättelse om ett barns väg genom skolsystemet. Hur möter vi eleven som kämpar i tystnad, och hur vänder vi hinder till styrkor? Vi kastar pekpinnarna genom fönstret och fokuserar istället på relationer och motivation. Hör hur små livsstilsanpassningar och ett lyhört öra kan förändra ett barns väg genom livet. En föreläsning om självförtroende, konsten att växa och hur en förstärkt hälsa kan stärka lärandet.  

Martina Carlenfelt
Sibel Dahl

KL 13.30
Clara Bager
Mellan

Kunskapskraven i undervisningen, SO/Geografi 4-6

Hur jag tar med kunskapskraven när jag planerar min undervisning från åk 4 till åk 6. Undervisningsexempel och anpassningar från lektioner och exempel på bedömningar och hur jag använt bedömningarna för att planera vidare. 

Mikael Gunnander



KL 14.45
Carolinahallen
Alla

”Hjälp, vad ska jag säga nu?!” Att leda samtal med barn som väcker oro

10% av alla barn i Sverige upplever någon gång våld i hemmet – och ännu fler växer upp i omsorgssvikt eller i närheten av missbruk. Ibland väljer dessa barn att berätta för trygga vuxna i förskola och skola om sin situation. Berättelserna kan vara ofullständiga, komma oväntat, och väcker ofta mycket stress och oro för oss som personal: Vad ska jag säga? Vad ska jag inte säga? Hur kan jag få fram mer information utan att förstöra en kommande utredning på socialtjänsten? I denna föreläsning och workshop kommer du som jobbar i förskola eller i de yngre skolåren lära dig allt du behöver veta för att vara en trygg samtalsledare med barn som väcker oro. 

Albin Tingsvall

KL 14.45
Catharinasalen
Alla

Att upptäcka och möta elever med dyskalkyli

Hur kan vi i skolan se tidiga signaler på specifika matematiksvårigheter? Skapa en ökad förståelse och anpassa matematikundervisningen? 

Catarina Olsson
Elena Henriksson

KL 14.45
Salmsonsalen
Fsk –Mellan

Skapa kreativt och pedagogiskt material med Gemini

I workshopen ges en introduktion till hur Gemini kan användas som ett kreativt och pedagogiskt verktyg. Med hjälp av Gemini visas hur sagor kan skapas utifrån fakta och inspiration genom Storybook, hur infografik kan tas fram samt hur presentationer kan skapas i Canva. Avslutningsvis demonstreras hur bilder kan skapas i Gemini utifrån barns egna beskrivningar eller ritningar, med fokus på kreativitet, språk och lärande. 

Jamila Tarin

KL 14.45
Studion
Alla

Det var en gång …

Kom och sätt dig! Ta del av hur berättelser kan öppnar upp för sådant vi redan vet, alltid undrat över eller aldrig tidigare tänkt på. 

Jenny Olsson

KL 14.45
Musikhallen
4 – 9

Resonemang och argumentation i praktiken – så gör vi i klassrummet.

Hur ska vi få eleverna att använda sin kunskap i NO till att resonera och argumentera?

Vi vill att eleverna tränar sig i att använda begreppen vi jobbar med för att resonera och argumentera och då ta in olika perspektiv i sina argument eller resonemang.

Vi visar några konkreta exempel hur vi jobbar med eleverna och ni kommer också att få testa några av exemplen. Vi kommer dela upp oss i mindre grupper och diskutera och utbyta erfarenheter hur ni i publiken jobbar med detta på era skolor och vad ni har för erfarenheter med era elever.
Våra exempel är tagna från NO i åk 7-9 men workshopen passar även för 4-6 och lärare i SO men alla som är intresserade är naturligtvis välkomna. 

Annika Matson
Rebecka Birde
Roxana Domasneanu

KL 14.45
Faxe
Mellan – IM

Alla ska aktiveras

Vi inleder med vikten av stödstrukturer i undervisningen, vi pratar om vilka stödstrukturer vi använder oss av i språkundervisningen på Dalslund 7-9 (moderna språk, engelska, svenska och svenska som andraspråk) för att få alla elever aktiva och delaktiga i undervisningen samt vilka resultat de ger.

Vi kommer avsluta med en workshop med avskalade uppgifter till elever där kommunkollegor får skapa stödstrukturer för att få alla elever att komma igång! 

Mia Alsterlund
Yesenia Espinoza Romero
Susanne Lindblom

KL 14.45
Bertha Bager
Fsk – Låg

Mer än bara högläsning.

Hur kan högläsning bli en gemensam bro mellan förskoleklass och årskurs 1? I denna föreläsning/workshop delar vi tankar, erfarenheter och praktiska metoder för att stärka barns språkutveckling genom högläsning. 

Hanna Svensson
Ibrahim Abdulkader

KL 14.45
Clara Bager
1 – IM

Gissa boken

En workshop där öronen får se och fantasin får fritt spelrum.
Hur mycket kan man egentligen lista ut av bara ett textutdrag?

I Gissa boken får du lyssna till högläsning och sedan sätta både din nyfikenhet och din litterära magkänsla på prov.
Det här är en lekfull och engagerande aktivitet som bjuder på skratt, överraskningar och aha-upplevelser. Samtidigt öppnar den för samtal om språk, texttyp, genre, stil och ledtrådar i text – helt utan pekpinnar.

Kort sagt: en rolig stund för dig – och ett didaktiskt verktyg att ta med direkt in i klassrummet. 

Emelie Friberg
Johan Lind

Ses på st Gertrud

Denna hemsida använder så kallade cookies. Genom att klicka på knappen nedan godkänner du användandet av cookies.  Läs mer här